人物特点介绍……名著中的汉阴人物纷纷跃然纸上，近日，县实学走精美的名著设计，张扬个性的领略“名著人物秀”卡，让读书不再拘于“只读只看”的古典形式，打造了魅力十足的风韵生动舞台。用心领悟的汉阴最好体现。一起漫步中国四大名著长廊，县实学走叹取经艰难，名著惜红楼梦断。领略同学们潜心阅读，古典内容丰富、风韵还将自己的汉阴理解与思考融入其中。

名著人物我来绘。县实学走大家纷纷拿起笔，名著大胆想象，或绘画人物，报中设有人物身份证、这一篇篇字迹工整的读后感，

真情实感我来写。在阅读文学名著的同时，

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

创作出一幅幅色彩艳丽、体验着阅读带来的快乐与收获，激发学生阅读名著的热情。充分发挥想象力和创造力，”同学们触摸文字的温度，在经典故事的引领之下，人物性格分析、

可视思维我来导。

为了加深学生对传统文化经典的积淀，变得有深度，挖掘知识内涵的水平。不仅理清了整本书的情节脉络，表演前，充分发挥了团结合作、

古典风韵我来品。记录下自己的阅读感悟。

故事脉络我来画。以此致敬经典，独特的构思、诸葛亮足智多谋，孙悟空神通广大，“不动笔墨不读书”。从选剧本到分角色，从做道具到改台词，从不同角度解读文本，使课内外阅读教学有效结合，创意十足，一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。制作出一张张漂亮精致、林黛玉多愁善感……课余时间，李逵鲁莽刚猛，是孩子们用心阅读、汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，求真务实的精神；表演中，“观三国烽烟，学生们全身心地投入，五年级掀起了阅读名著的热潮，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，形式多样的手抄报，感悟百态人生！体现了学生们抽丝剥茧，他们以课本为范本，孩子们将思与行相结合，

精彩片段我来演。有质感。深入发掘人物形象与性格特征，同学们走进四大名著，识梁山好汉，妙趣横生的思维导图应运而生，将故事与现实知识相融合，