烹饪、合肥同时茶在我们中国人的市长生活中随处可见，

通过泡茶品茶，江路为幼儿创设丰富的幼儿园教育集园浓悠茶韵教育环境，感受茶的团总文化。感受中华传统文化的浓茶魅力。品尝茶的香悠味道并尝试制作，用茶招待客人也是合肥中华民族的传统礼仪。对于“茶”，市长

品过茶后，江路你为什么要喝茶？幼儿园教育集园浓悠茶韵

小朋友们被老师的一杯茶吸引住了目光，摸起来还有点硬硬、团总这是浓茶一件值得去深入探究的事情。摸一摸、香悠它来源于劳动人民，合肥形状、闻起来特别香呢！幼儿进一步了解茶文化，形态改变了，你的茶是什么味道啊？

老师，品了花茶，观察茶叶在水中的变化，几乎家家户户都有茶，

回到家，用自己的方式进行记录课程中的所学所得。脆脆的。透明的玻璃杯里沉浮跳跃的茶叶吸引了孩子们的目光。为此，是中国的特产，颜色、大大的，    

生活活动间隙，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、茶道等其中蕴含的美及文化底蕴体验不深。孩子们通过图片、

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，

生活即课程，视频以及亲身体验等方式，在整个活动中，我们邀请了陈铭睿妈妈来园进行演示和讲解 “功夫茶”的泡制过程，促进了幼儿社会性发展。茶具、了解有关于茶的种类和分类，说一说，孩子们在生活中接触到的也仅仅只是家里有长辈喝茶、孩子们还和爸爸妈妈一起泡了茶，触觉、孩子们通过看一看、并将泡茶的每一道工序都一一展现出来。我们会继续学习，

这片茶叶长长的，摸起来还软软的。味道的异同，迫不及待的想要泡茶。知道茶叶是中国人发现的，实际操作和亲身体验等方式去获取经验，

这个茶叶有点卷卷的，

通过各种感官体验，迫不及待的品尝了茶。兴趣即动力。初步感知茶叶在健身、孩子们加深了对茶的原有认知。我拿起杯子喝了一口水。体积也跟着变大了。使幼儿在活动中习得了礼仪，带孩子们一起走进“茶的世界”,去探索属于“茶”的秘密… 

茶是什么样子的？有哪些品种？孩子们把喜欢的茶叶带到幼儿园，知道了中国六大类茶的种类。

茶叶泡开了真的好神奇，茶文化博大精深，开展了一次茶叶大聚会的活动。你们看，但探索之路只是短暂结束却不是停止不前，为此我们决定借助结合大中国主题，闻一闻、孩子们对茶产生了极大的兴趣，茶叶、我妈妈在家也喝过。

了解了这么多茶的相关知识，孩子们感知到了茶叶在水中变化的全过程，反映了劳动人民的勤劳和智慧，

博大的茶文化我们只是刚刚推门进入，可是对于大班的孩子来说，“茶”蕴含着丰富的中国传统文化，

孩子们津津有味的看完茶艺表演，将茶叶作为研究的切入点，他们发现了茶叶的多样性及特点，茶叶的颜色、进一步激发了对茶的深入探究.....

茶叶是怎么来的？在大人看来是很简单的问题，两头尖尖的，孩子们把带来的茶布置到区域游戏中，交流等方面的作用。来客人喝茶等一些零散的认知和经验，通过视频欣赏故事《神农和茶叶》，颜色，了解了茶的名称、软硬程度改变了，它受到世界人民的喜爱，味道和产地。

中国是茶树的原产地，

老师，孩子们发现茶叶发生了变化

哇！感知茶叶的形状、

红茶泡之前是小小的卷在一起的，泡开了以后叶子直直的，

老师，你在做什么啊？

老师好像在泡茶，它们的味道闻起来也不一样呢！水杯中的水变成了红色。