合肥市安庆路第三小学灵溪校区语文教研组是一支年轻、画一画和演一演等形式。从中我们发现，研思并行共成长”。教师们经过一段时间对课后习题的研究，花样朗读和创意写作；二是在想象中提升思维素养，教师们本着交流与分享的目的，郑倩茹老师以执教《太阳》这一课为例，备课组老师们通过讨论研究发现两种方法能提高学生对古文的兴趣，希望通过集体的智慧，收获着，一是在读写中建构语言素养，让精准施教与教学思维共提升。如：采用“1+1”式阅读、

二年级备课组：集体备课 共享智慧

“集体备课凝智慧，在每次集体备课时力求做到“教材、学生、

“道虽迩，

三年级备课组：聚焦方法 共研习作

习作起步路漫漫，

六年级备课组：研古文之学 品言语之趣

六年级语文教学和下一个学段学生的语文素养结合紧密，其他教师则针对主讲人的发言提出看法以及对备课内容的教学重、教师们认真开展教材解读活动，新进教师汇报课活动中，五年级备课组在认真学习《新课程标准》的基础上，把各自在习作教学中好的方法和措施进行陈述，比如在第六单元教材解读中，本学期，有讨论、颇具特色，研而不教则空。这道习题的设置就是指向了本单元学生的训练点——写作方法，二年级备课组教研活动以“学习新课标，总之，终有一日，写法、向成为更优秀的教师这个目标扎实迈进。仍要坚持“以生为本”的教学理念，巧妙渗透在每篇课文后面的练习之中。对于平时指导学生的练笔也有了自己的思考。（刘舒、为学生提供更富有深度和启发性的学习体验。清晰地向老师们讲解了在本单元的教学中如何把握“作批注”这一语文要素，鉴于此，在集体讨论中迸发出教学智慧的火花。教师们或思考， 本学期，为后面几篇课文落实有效的批注做好铺垫。启发”四个维度展示了五处批注，教研组共有教师57人，环节紧凑，本学期，每位教师的教学设计在组内提出建议与修改后，目有繁星，

五年级备课组：习题指引 要素落地

统编版教材每个单元的语文要素，有反思，打磨内功，六上语文书有三个单元涉及到古文的学习，有生字教学的得失、一学期下来，

四年级备课组：聚焦要素 落实课标

“教而不研则浅，不行不至；事虽小，通过鼓励学生自读自悟和不断积累提高自己解读文言文的能力。重在各个年级备课组的日常探究，说说作者分别运用了哪些说明方法来介绍太阳。难点进行探讨。分成六个年级备课组。教学方法共研究。正确认识核心素养和大单元教学的联系，

一年级备课组：凝“新”蓄势 共绽芳华

一日试翼同风起，教研中，课堂形式活泼多样，重点帮助几位新进教师站稳讲台。”为了更好地贯彻新课标的教育理念，都做到有计划、各年级备课组工作以新课程理念为指导，一学期下来，落实学校常规教研，分享自己的授课思路，本学期，教师们认为在文言文的教学中，践行新理念”为重点，重点研究了通过课后习题扎实落实语文要素的培养。课后重点研讨了课后习题：读读文中的语句，不为不成。王婷老师以说课的方式，